Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта – внедрение STEM - образования позволит создать высокомотивированную образовательную среду, обеспечивающую развитие интеллектуальных и творческих способностей сельских школьников за счет использования высокотехнологического оборудования, контекстуального знания, которое:
- формирует понимание о дефиците компетентных кадров как сдерживающем факторе инноваций, возможности конкурентспособности и личностного роста;
- мотивирует к осознанному выбору новых профессий;
- способствует преодолению психологических барьеров перед новыми профессиями.
Механизмы реализации проекта:
1. Организационно – управленческий механизм:
 Нормативно - правовая база;
 Заключение договора с образовательными и научными организациями;
 Заключение трудового договора с педагогическими работниками, привлечёнными из учреждений – партнеров, вовлеченными в учебный процесс и систему дополнительного образования (инженер оператор 3D печати, педагоги дополнительного образования по робототехнике, основам программирования);
 Заключение договора с родителями;
Важным для внедрения STEM - образования является обеспечение взаимодействия всех субъектов (учитель, ОО, обучающийся и родитель) педагогического процесса.
2. Ресурсный механизм:
 Увеличение технологического парка оборудования: 3D принтеры, робототехника, компьютерные программы и др.
 Профессиональная переподготовка учителей, вовлеченных в инновационный сегмент учебного процесса и систему дополнительного образования, и обогащение профессионально – педагогической компетентности учителя и педагогов дополнительного образования (повышение квалификации по конкретному дефициту компетенций).
3. Организационно – методический механизм
 институционализация отношений школы с образовательными и научными организациями;
 разработка образовательных программ дополнительного образования, рабочих программ, методическое сопровождение.
в) Масштабируемость проекта: проведение семинаров, мастер – классов на базе школы по трансляции опыта на муниципальном и региональном уровне; проведение различных соревнований по инженерно- техническому направлению; публикация программ дополнительного образования с использованием STEM – образования на профессиональных ресурсах.

Цель

1. создание и внедрение модели образовательной среды с использованием STEM – образования для профориентации учащихся 5 – 11 классов в сетевом взаимодействии с образовательными организациями.

Задачи

1. 1) создать модель STEM – образования, которая будет реализована через систему дополнительного образования в сетевой форме
3. 2) разработать нормативно-правовую базу для внедрения модели STEM – образования (локальные акты, положения, приказы)
4. повысить квалификацию педагогических работников в реализации проекта
5. установить партнерские отношения с организациями для реализации практической части проектной деятельности обучающихся
7. 3) скорректировать основную образовательную программу: разработать цикл метапредметных занятий, рабочие программы дополнительного образования
9. 4) совершенствовать материально-техническую базу для реализации проекта
10. обеспечить доступ сельских школьников к высокотехнологическому оборудованию
12. 5) привлечь обучающихся к изучению и практическому освоению инноваций для формирования профессиональной направленности.

Обоснование социальной значимости

Актуальность проблемы обусловлена мегатрендами нашего времени. Мы живем в эпоху третьей промышленной революции. Обычно ее называют цифровой революцией, потому что это время послужило началом использования полупроводников и ЭВМ. 2019 годы — это начало переходного периода к четвертой революции, инновации третьей упираются в потолок. На основании данных, которые были получены от квалифицированных экспертов, исследователи предполагают, что временем начала четвертой промышленной революции можно считать 2025 год. Именно в этот период множество экспертов предсказывают масштабные изменения во всех отраслях нашей жизни. Одно из главных отличий этой революции от остальных состоит в том, что изменения будут происходить стремительными темпами. Пройдет всего 10 лет и мир кардинально изменится. Произойдет сокращение множества профессий, появятся новые, связанные с 3,4,5 D технологиями, робототехникой и сервисными поддержками. Поэтому от людей будет требоваться повышенное внимание к этим изменениям и способность к быстрой адаптации и усвоению новых знаний.
Именно потребности подготовки населения и молодого поколения к будущим вызовам четвертой индустриальной революции обусловили актуализацию проблемы проектами государственной политики в сфере образования. Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»; национального проекта «Образование», который включает в себя федеральные проекты «Успех каждого ребенка», «Доступное дополнительное образование для детей»; проект по профориентации для учащихся 6-11 классов «Билет в будущее»; Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г.).
Содержание этих документов, современные теоретические наработки и наступающие технологические мегатренды, такие как 3D печать, робототехника, новые материалы, беспилотные транспортные средства определили имеющиеся перспективы научных проектов школы и опыт коллектива в создании образовательной техносферы.
Инновации по-новому определяют содержание современного образования, усилят социальное неравенство, основанное на разности знания и образования.
Внедрение в образовательную программу дополнительного образования школы знаний о контекстуальных предпосылках грядущих изменений в профессиях, введение новых учебных предметов: робототехника, основы программирования, 3D проектирование носит совершенно злободневный характер.

География проекта

муниципальный район "Могойтуйский район"

Целевые группы

1. Дети и подростки