Проекты

Краткое описание

Проект будет реализовываться в течении 10 месяцев.Место проведения:Ресурсный класс,центр детских инициатив,внутришкольная территория МБОУ СОШ № 6.Проект направлен на создание условий для общения и совместной деятельности детей с ОВЗ, в том числе детей с РАС и их сверстников во внеурочное время,благодаря развитию общих интересов,в сфере безопасности дорожного движения.Проект направлен на адаптацию детей с РАС в среде сверстников. Проект непросто развивает социальные навыки, но и вовлекает в деятельность отрядов ЮИД в безопасной и поддерживающей среде,учит самостоятельному передвижению по улицам.Отряды ЮИД в школе созданы для пропаганды безопасного дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Детей с РАС в таких отрядах нет, так как им необходимо создать специальные условия: автогородок, предварительная подготовительная работа в малой группе с обученными педагогами, с разработанными программами для постепенного включения в деятельность ЮИД. Всем детям, в том числе и детям с РАС, требуется безопасный опыт применения ПДД.Особенно если говорить о детях с РАС, то они учатся чаще всего через свой прожитый опыт, имея наглядный опыт изучения ПДД, а не только теоретический.На обычных дорогах такой опыт получить нельзя. Детей с РАС чаще всего сопровождают родители, доводят до школы и забирают.Основная проблема- неумение детей с РАС самостоятельно ориентироваться на дороге, в силу особенностей этих детей.Если такой ребёнок заблудится он не сможет попросить помощи или узнать адрес, в силу слабых навыков общения и социального взаимодействия.В проекте активными участниками будут дети с ОВЗ, в том числе дети-инвалиды с РАС, дети ресурсного класса, отряд ЮИД действующий в школе. Помощники и организаторы: педагоги ресурсного класса, волонтеры АНО"Мой новый мир", вожатые школы, педагоги школы, родители.
Подготовительный этап: для практических занятий необходимо закупить оборудование для изучения правил дорожного движения, для этого будет приобретена площадка "Автогородок" и установлена во внутреннем дворе школы. Для подготовки к практическим занятиям, дети будут изучать правила с помощью программного обеспечения "ПДД АЛМИК"специально создано для обучения ПДД в школе, есть дети с РАС, которые не используют речь для общения они будут участвовать в проекте при помощи коммуникативного планшета с ПО "АЛПЭКС Коммуникатор", всё оборудование специально создано для обучения детей с ОВЗ (РАС). Обустройство автогородка, как механизма, обеспечившего эффективную функциональную систему «дети - безопасность, дороги» и как общую площадку для развития дружелюбной среды для детей с любыми особенностями. Будет произведена разметка территории для автогородка, монтаж оборудования.После монтажа стационарного оборудования дети с ОВЗ будут, предварительно знакомится с возможностями площадки, тренироваться до её открытия. Детям с ОВЗ необходимо больше времени на освоение навыков, необходимых для участия в играх и мероприятиях. Дети, которые реагируют на шум, будут принимать участие в шумоподавляющих наушниках, после адаптации к площадке без наушников (по мере возможности).После открытия площадки «Автогородок»,будут осуществляться практические занятия по ПДД, и представлена презентация работы площадки Автогородок с привлечением творческих коллективов, приглашением почетных гостей.Дети ресурсного класса и другие обучающиеся с ОВЗ,будут обучатся со сверстниками на базе ресурсного класса.В каждом месяце запланированы инклюзивные мероприятия.Старшеклассники и отряд ЮИД, будут разучивать флэшмоб,дети с ОВЗ по возможности. В проекте примут участие: 50 детей с ОВЗ, дети-инвалиды,в том числе с РАС и 1000 учеников общеобразовательных классов, 2 вожатых, 4 педагога ресурсного класса и учителя школы.Этапы проекта:1) подготовка к инклюзивным мероприятиям детей с РАС в малых группах (только дети с ОВЗ). Для развития навыков коммуникации и социализации в участие в инклюзивных мероприятиях. Изучение ПДД на занятиях в малых группах и в инклюзивных группах с нейротипичными сверстниками.2) после подготовки постепенное полное включение детей с ОВЗ, детей с инвалидностью, в том числе и с РАС в отряды ЮИД;3) изучение ПДД и основ безопасности движения, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма на практических и теоретических занятиях с применением «Автогородка» стационарного и переносного, а также программного оборудования «ПДДАлмик».4) тренировка навыков самоконтроля и ответственности за свою безопасность на дорогах занятия «Забота о безопасности заранее» Обучение детей с РАС планировать маршрут, учитывать погодные условия, понимать свои эмоций. Для детей с РАС в силу их особенностей очень сложно планировать маршрут с учётом многих факторов, если что то меняется в маршруте или происходит что-то неожиданное на улице (дороге), они могут не справится с эмоциями и оказаться в опасности.Обучение безопасно передвигаться по улицам детей с РАС, поможет развить навыки самостоятельности и улучшить качество жизни их семей.

Цель

1. Предоставление детям с ОВЗ, детям-инвалидам с РАС возможности и помощи для развития коммуникативных навыков и навыков адаптации к новым условиям, через включение их в отряды ЮИД, с одновременным обучением безопасному поведению на дорогах для повышения их самостоятельности при передвижении по улицам.

Задачи

1. Расширить социальное взаимодействие детей с ОВЗ, детей-инвалидов с РАС со сверстниками, во внеурочное время
2. Натренировать навыки самоконтроля и ответственности за свою безопасность на дорогах. Занятия направленные на планирование своего маршрута, заботу о безопасности других.
3. Развить навыки безопасного и самостоятельного передвижения по улицам у детей с ОВЗ, детей-инвалидов с РАС
4. Внедрить новые технологий и методики для повышения доступности и эффективности деятельности ЮИД для детей с особенностями.
5. Улучшить коммуникативные навыки и навыки социальной адаптации у детей с ОВЗ, детей-инвалидов с РАС в различных социальных ситуациях (моделирование и отработке разнообразных социальных сценариев на дороге, способствующих уверенному и безопасному взаимодействию с окружающим миром)

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в школе обучается 1170 учеников, более половины из которых(52%) находятся в сложной жизненной ситуации, включая неполные (213), неблагополучные (11), малообеспеченные (11), многодетные (43) семьи с детьми-инвалидами (41) и ОВЗ (45), опекаемые семьи (21) и семьи участников СВО (91). Важно отметить, что дети-инвалиды есть в семьях различного социального статуса. Создание дружелюбной образовательной среды, доступной для всех детей, позволит вовлечь в проект учеников из всех перечисленных категорий, вне зависимости от их семейного положения.
Ключевым элементом проекта является формирование инклюзивного пространства, которое учитывает потребности детей с ОВЗ и обеспечивает равные возможности для развития и успеха каждого ребёнка.
Обоснование проекта «ЮИД-Партнерство: развитие социальных навыков детей с РАС в безопасной среде», связано с потребностью в решении проблемы социальной изоляции детей с РАС, обусловленной особенностями их интересов и трудностями в социальном взаимодействии. С возрастом разрыв в интересах между детьми с РАС и нейротипичными сверстниками становится более заметным, а проблемы с коммуникацией затрудняют установление контактов.
Одна из основных проблем-своеобразные интересы и социальная изоляция детей с РАС, ввиду особенностей проявления аутизма (нарушение навыков социального взаимодействия, коммуникации).
Важно отметить, что с возрастом интересы детей меняются, но у детей с РАС и другими ментальными особенностями эти интересы часто не совпадают с увлечениями их нейротипичных сверстников. К моменту обучения в 4-м классе разрыв становится очень значимым, до полного отсутствия совпадений. Даже при наличии общих увлечений, проблемы с коммуникацией и социальным взаимодействием, характерные для детей с РАС, могут создавать серьезную проблему в общении и установлении контактов.
Для подтверждения существующей проблемы во взаимодействии детей с РАС и нейротипичных сверстников, было проведено два опроса
Первый опрос – анонимный, среди нейротипичных сверстников посредством онлайн опроса «Как вы взаимодействуете с ребёнком с ОВЗ».
По результатам опроса, большинство нейротипичных сверстников осведомлены о детях с ОВЗ, однако не всегда встречаются с ними в школе, и лишь немногим более половины (52%) знают о детях с РАС. Контакты на переменах и вне школы также ограничены: часть детей приветствуют одноклассников с ОВЗ, некоторые избегают, а некоторые прекратили попытки общения из-за отсутствия реакции со стороны детей с РАС. Некоторая часть опрошенных не участвует в играх на переменах. Причины разные: кто-то не знает, как взаимодействовать с детьми с ОВЗ, кто-то испытывает трудности с поиском общих интересов. Важно отметить, что лишь небольшой процент опрошенных сознательно избегает игр с детьми с ОВЗ, в то время как другие могут испытывать неловкость или неуверенность в том, как наладить контакт.
Второй опрос - Опрос для выявления интересов среди детей и молодежи в возрасте 7-15 лет «Мониторинг на знания профильных отрядов школы» с участием 62 нейротипичных обучающихся МБОУ СОШ № 6.
Анализ мониторинга выявил: интерес детей и молодежи к работе ГИБДД и ЮИД обусловлен несколькими факторами: дети проявляют интерес к работе ГИБДД и ЮИД из-за игровой формы изучения ПДД, возможности управлять велосипедом и осваивать навыки первой помощи. Важную роль играет подражание сотрудникам Госавтоинспекции, ношение формы ЮИД и участие в общих мероприятиях.
Для решения первой проблемы будет использоваться интерес к безопасности дорожного движения как объединяющий фактор. Мероприятия, связанные с изучением правил дорожного движения, могут стать общим интересом для широкого круга детей и подростков. «Игра» в инспекторов дорожного движения, изучение знаков и правил – это не только познавательно, но и увлекательно, предоставляет возможность для взаимодействия и сотрудничества, даже если у детей разные увлечения.
Для решения второй проблемы, заключающейся в разном уровне развития навыков общения у детей с РАС и их нейротипичных сверстников, будут созданы условия, которые способствуют доброжелательному общению между детьми с РАС и их сверстниками во внеурочное время. Участие в общих мероприятиях, связанных с изучением ПДД, предоставляет естественные возможности для взаимодействия, развития коммуникативных навыков и преодоления социальной изоляции, а также предварительная специальная подготовка детей с РАС.
Таким образом, проект «ЮИД-Партнерство: Развитие социальных навыков детей с РАС в безопасной среде» решает проблему социальной изоляции детей и подростков с РАС во внеурочное время, развивает их социальные навыки в безопасной среде, формирует осознанное отношение к безопасности дорожного движения и повышает их самостоятельность и качество жизни. Он создает возможности для инклюзии, сотрудничества и позитивного взаимодействия, что является необходимым условием для гармоничного развития всех детей. Проект построен на увлечениях и интересах объединяющих детей и подростков.

География проекта

г. Чита

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ, дети-инвалиды с РАС в возрасте 7-15 лет.