Проекты

Краткое описание

Сущность и специфика проекта заключается в создании новой просветительско-образовательной технологии на эмпирическом ономастическом материале отдельного региона определенного вида коллаборации ученых и просветителей. Данный тип технологии предусматривает 1. издание на базе НКО Топонимических словарей (12-13 Выпусков или же Большого Топонимического Словаря Восточного Забайкалья), описывающих топонимический субстрат; 2. проведение публичных лекций, семинаров, вебинаров по просвещению педагогов Забайкальского края по топонимике как раздела ономастики; 3. просветительская деятельность Совета РОО "Центр сохранения родных языков и культур народов Забайкальского края" как коллаборация науки и просвещения реализуется в виде применения данной технологии в двух проекциях - продвижения новейших знаний посредством целенаправленного углубления и расширения знаний ономастики как науки именно учительской среды как наиболее чувствительной к научным и просветительским идеям современного общества.
Формирование высокого уровня просветительской и образовательной грамотности населения как high-hume технологии (методом «мягкой силы») достижимо по ряду объективных проблемных задач: 1.запросами просвещенного общества глубоких научных знаний по Восточному Забайкалью, а именно: а) о происхождении коренных русских Забайкалья (именуемых тунгусами, гуранами, хамниганами, сибиряками, казаками), имеющих уралоязычное происхождение; б) об этногенезе хори-бурят, имеющих сложное этническое происхождение, в основном, палеоазиатских и алтаеязычных народностей Сибири; в) издание Выпусков субстратной топонимии Восточного Забайкалья (до 13 Вып.), в которых изложено описание топонимических стратиграфических пластов как языковых рефлексов народов и племен, «оставивших» географические имена собственные – топонимы.
Целевой группой являются педагогические коллективы образовательных организаций Забайкальского края, в основном, учителя ряда гуманитарных дисциплин, заинтересованные, во-первых, в публичных лекториях (он-лайн, в том числе), во-вторых, в возможности иметь научно-популярные лексикографические источники по топонимике Восточного Забайкалья. Известно, что субстратная топонимия способна отразить наличие диахронных языков, на которых разговаривало местное население. Также субстратная топонимия «фиксирует» практически все исторические этапы освоения человеком (и его языками) региона в виде топонимических стратиграфических пластов. Учителя являются целевой аудиторией, с одной стороны, с другой стороны – это «трансляторы» новых научно-просветительских знаний об истории Восточного Забайкалья. Топонимика способна описать времена, к примеру, весьма отдаленные. Так, например, стратиграфия палеоазиатов, от которых «осталось» юкагирское название прецедентного для монголосферы гидронима – Онон, которое объяснимо только из лексики юкагирского как "река". Эти знания учителя извлекут и из публичных лекций, так и из Выпусков субстратной топонимии.
Значимы ожидаемые результаты, что, с одной стороны, верифицируют научные достижения региональной лингвистики в прикладном аспекте (в виде Выпусков), с другой стороны, просветят и образуют наиболее науко-ориентированную часть населения Забайкальского края – педагогов общеобразовательных школ. Значимость проекта заключаются в прикладном характере целевого назначения гранта, а именно, на издание уникальной научно-популярной литературы, что, в конечном счете, обеспечит выход региональной системы образования на новый качественный уровень

Цель

1. Просветительско-образовательная технология как инструмент корреляции фундаментальных научных достижений и просвещения

Задачи

1. 1.Издание Выпусков топонимических субстратов Восточного Забайкалья (или Большого Топонимического словаря Восточного Забайкалья);
2. 2. Проведение просветительско-образовательных курсов в разном режиме для учителей общеобразовательных школ;
3. 3. Распространение Выпусков в педагогической среде;
4. 4. Формирование «обратной» связи педагогических коллективов с учеными ФГБОУ ВО «Забайкальский университет» посредством реализации плана мероприятий научно-просветительского характера по ономастике и языкам Восточного Забайкалья

Обоснование социальной значимости

Проблемным является отсутствие печатных изданий как последних достижений в области региональной ономастики, топонимики, в частности, обусловленное отсутствием лексикографических изданий по топонимике. Изданный Т.В. Федотовой «Словарь топонимов Забайкалья» в 2003 г. не затрагивает проблематики субстратной топонимии, представляющей 90 % от общего картотеки микротопонимов, хранящейся в НИЛ ЗабГУ и составляющей ок. 20000 ед. Т.В. Федотовой описан, в основном, русский суперстрат вслед за материалами издания В.Ф. Балабанова «В дебрях названий» 1977 г. Поэтому наблюдается отсутствие новейших знаний по субстратной топонимике Восточного Забайкалья как ойкумены не только кочевой цивилизации тюрко-монгольского мира, но и, к примеру, существенно отдаленных страниц истории региона, где присутствовало и население европеоидного типа. Издание Выпусков по каждому из стратиграфических пластов субстратной топонимии, во-первых, восполняет данный пробел в знаниях, прежде всего увлеченной части педагогов школ Забайкальского края, ведь этимология топонимов чрезвычайно интересная тема для всех любознательных людей. Во-вторых, знания лексикографического характера послужат мотивировкой для более детального изучения микротопонимов как внутри округов как территорий, так и микротопонимии отдельных локаций. В-третьих, информация из Выпусков просветит не только педагогов, но и обучающихся вследствие научно-популярного стиля изложения. В-четвертых, проведение лекций, консультаций по топонимике существенным образом углубят знания, к примеру, о Даурии до-русского периода истории Восточного Забайкалья. А также об исчезнувших империях монголов, чжурчжэней, маньчжуров, древнетюркских каганатов, к примеру, уйгурского VI-VIII вв., откуда сохранились такие топонимы как Чита, микротопоним Араповка.
Выпуски, издаваемые как реализованная на практике просветительско-образовательная технология т.н. «мягкой силы», способны, во-первых, просветить педагогическое сообщество в области региональной топонимики, во-вторых, будут востребованы учителями истории, географии, русского и (национальных) языков по причине региональной специфики топонимии, отражающей в своем содержании исторические, культурные, языковые особенности Восточного Забайкалья.
Педагоги образовательных организаций повысят уровень научно-исследовательских компетенций, методологии анализа топонимии как языковых артефактов далекого исторического прошлого региона, что и требует реализации инновационной технологии просветительско-образовательного направления, позволяющего в перспективе устранить пробелы по данной проблематике

География проекта

Педагогические коллективы средних общеобразовательных школ Забайкальского края (37 округов)

Целевые группы

1. Образовательная среда Забайкальского края - педагоги определенных школьных дисциплин, ученики общеобразовательных школ края
2. Краеведы, ученые, любознательные люди, интересующиеся историей, культурой и народами Восточного Забайкалья