Проекты

Краткое описание

Идея проекта состоит в создании условий и возможностей для профессионального роста и закрепления в региональной образовательной среде молодых учителей и специалистов служб сопровождения (тьюторы, психологи, дефектологи, логопеды и др.). Целевая аудитория состоит из молодых педагогов, их наставников
Мастерская наставничества представляет собой комплекс направлений для развития профессиональных компетенций молодых педагогов.
- студия Резонанс (театральные встречи с начинающими педагогами на площадке театра Забайкальские узоры;
- IT - навигатор (освоение инновационных технологий с использованием искусственного интеллекта);
- "Курс на здоровье" (развитие личностно-профессиональных ресурсов и ресурсов здоровья с помощью современных валеотехнологий);
- "Точки опоры" (навигация профессиональной карьеры);
- "Энергию в цель" (школа молодого педагога "Жить, а не ныть");
- "Я - КЛАССный!" (развитие мотивации к профессиональным достижениям, ресурсов самоорганизации);
- "Школьные гастроли" (творческая коллаборация театральных профессионалов и школьных команд под руководством молодых педагогов).
Мастерская наставничества позволит вовлечь молодых педагогов в новые творческие активности, развить их профессиональные компетенции в сфере их профессиональной деятельности с учетом их специфики, построить индивидуальный маршрут их профессионального развития, что в целом позволит нам выполнить поставленную глобальную проектную цель закрепить молодежь в регионе.
Команда проекта обладает большим опытом проектной деятельности, экспертностью, профессиональными компетенциями в сфере повышения квалификации и внедрения инновационных технологий в культурно-образовательной среде. Опытные специалисты двух ключевых сфер - образования и культуры - смогут создать новую модель наставничества как экспериментальный вариант и внедриться в казалось бы изученное и внедренное в образовательную сферу такое направление как наставничество.
Проблема закрепления молодых специалистов в школах остается ключевой, несмотря на предпринимаемые меры, в том числе и имеющуюся программу наставничества.
У нашей команды свой взгляд и свое видение на решение этой проблемы. Креативность, нестандартные подходы, культурно-образовательная коллаборация, позволят взглянуть на проблему с другой стороны и подойти к ней комплексно.
Экспериментальная группа в количестве 15 человек сможет в течение учебного года пройти полный курс практических навыков в нашей Мастерской, создать творческий проект для внедрения в своем маленьком коллективе - школьном классе. Важно, за большим количеством задач, которые сваливаются на молодого учителя, не потерять главного: любви к детям, ведь многие идут в школу именно из-за любви к детям и очень важно, чтобы эта любовь не переросла в ненависть.

Цель

1. Создать Мастерскую наставничества "Я КЛАССный!" как альтернативную форму для закрепления молодых учителей в школах города Читы

Задачи

1. Создать нормативную базу проекта Мастерскую наставничества "Я КЛАССный!"
2. Подготовить необходимые помещения для занятий
3. Разработать и изготовить методические материалы
4. Разработать дорожную карту проекта
5. Создать бренд проекта
6. Изготовить печатную продукцию
7. Обеспечить проект необходимым оборудованием

Обоснование социальной значимости

В условиях стремительных изменений в образовательной среде важно удержать молодых учителей в образовательных организациях Забайкальского края. Статистика печальна. Приток молодых специалистов из педагогических вузов и ссузов Забайкальского края радует, поскольку в основном может удовлетворить потребности системы образования в молодых кадрах, однако, возвращаясь к статистике, мы видим, что отток молодых специалистов велик.
В Забайкальском крае молодые учителя сталкиваются с рядом проблем, приводящих к низкой закрепляемости их в школах. Основные трудности включают в себя недостаточную методическую подготовку, трудности во взаимодействии с учениками и родителями, нехватку времени и профессиональное выгорание. Кроме того, наблюдается дефицит кадров, который усугубляется высокой долей учителей пенсионного и предпенсионного возраста.
Подробнее о проблемах:
Методическая неподготовленность:
Молодые учителя часто испытывают трудности в применении современных методов обучения, не умеют выделять цели и задачи урока, не владеют достаточным арсеналом приемов и методов.
Трудности во взаимодействии с учениками и родителями:
Некоторым молодым учителям сложно наладить контакт с детьми, найти общий язык с родителями.
Нехватка времени и профессиональное выгорание:
Объем работы, особенно в условиях дефицита кадров, может приводить к нехватке времени на подготовку к урокам, внеклассную работу, а также к профессиональному выгоранию.
Дефицит кадров и высокая доля возрастных учителей:
В школах Забайкалья, как и в целом по России, ощущается нехватка молодых специалистов, в то время как значительную долю педагогического состава составляют учителя пенсионного и предпенсионного возраста. Это приводит к увеличению нагрузки на одного учителя и усугубляет проблемы, связанные с методической подготовкой и профессиональным выгоранием.
Сложности адаптации в коллективе:
Молодым учителям может быть непросто влиться в сложившийся коллектив, найти поддержку и взаимопонимание.
Недостаток поддержки со стороны администрации:
В некоторых случаях молодые учителя сталкиваются с недостаточной поддержкой со стороны руководства школы, что может усложнять их профессиональную адаптацию.
Наш проект направлен на решение проблемы закрепляемости молодых учителей в общеобразовательных школах

География проекта

г. Чита

Целевые группы

1. молодые учителя, выпускники средних и высших специальных учебных заведений.